大班科学教材《物体的上抛、下落》含深思适用于大班的科学主题教学活动当中，让婴幼儿激起自制玩具的兴趣，培养动手、动脑能力和克服困难的精神，体验成功的喜悦，感知不同水平的物体上抛、下落的不同现象，培养婴幼儿探索精神，通过察看、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，了解所有都在变，快来看看婴幼儿园大班科学《物体的上抛、下落》含深思教材吧。
设计意图：
物体的上抛、下落现象是婴幼儿在平时生活活动中常常遇到的，怎么样引导婴幼儿运用已有些经验去探索问题，我选择和设计了物体的上抛、下落活动让婴幼儿通过操作、察看、剖析、探索主动获得物体上抛、下落的经验。在制作玩具的同时，为了让不同水平婴幼儿都在各自基础上获得进步，我为婴幼儿提供了难易不一样的操作材料，让婴幼儿自己动手工脑自制玩具，获得成功的喜悦。
活动目的：
1.感知不同水平的物体上抛、下落的不同现象，培养婴幼儿探索精神。
2.激起婴幼儿自制玩具的兴趣，培养动手、动脑能力和克服困难的精神，体验成功的喜悦。
3.通过察看、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，了解所有都在变。
4.激起婴幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动筹备：
1.塑料袋、沙包、纸张、夹子若干
2.困难程度不一样的半成品材料，降落伞范样
活动过程：
1、操作、探索
1.探索塑料袋与沙包上抛的不同现象
2.让孩子运用已有些经验说出易抛与不容易抛的物体
3.探索纸与夹子上抛不同现象
4.探索纸与夹子从同样高度下落的不同现象
5.探索如何使纸能快一点落下的办法
6.留下余兴：让婴幼儿考虑用什么方法能使夹子下落的速度慢一些
2、婴幼儿自制玩具
1.讨论：如何能使夹子下落的速度减漫
2.鼓励婴幼儿通过察看探索自己制作玩具
3.婴幼儿制作玩具，教师个别指导
3、玩玩具，体验成功的喜悦
活动深思：
1、第一个环节没让婴幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于怎么样抛和最后结果这两个指令不清楚。这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大多数时间。
2、第二个环节比较时，应让婴幼儿在五中材料中随便选择两者进行比较，假如五种比较则非常难有明确结果，也费时。在婴幼儿操作之前我引导婴幼儿应该在同一高度放手来比较，但婴幼儿实质操作过程中并没都这么做，有些根本没两两比较就凭感觉写结果，婴幼儿较乱，应该让婴幼儿上来推荐他是如何比较的，也可以让婴幼儿将下落的过程画下来。
3、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会致使速度不同，而且形状不固定。应使用重量相同形状不同、形状相同重量不一样的材料来比较，如此愈加能控制变量，要先从婴幼儿最容易认可的经验来探究。材料投放的时候应伴随环节的递进一步步投放，不应所有些都放好。
4、科学活动目的应该是让婴幼儿掌握如何探究，而结果并非非常重要。
5、第三环节应该让婴幼儿操作之后再得出结论，挑战婴幼儿原有经验。
小百科：物体，指自然界客观存在的所有有形体的物质，一般分有气态、液态和固态。
